«Hay que ser capaz de suscitar interés en el alumno»

Una hora y media ha bastado al que fuera Secretario de Estado de Educación, Álvaro Marchesi , para trazar las líneas maestras que a su entender tiene el Nuevo Currículo aprobado por el Gobierno. En una jornada organizada por Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana ,en colaboración con la Fundación SM, con el fin de que titulares y docentes pudieran conocer y esclarecer las dudas que suscita el currículo que entrará en vigor el próximo curso.

En el evento presidido por la Presidenta de ESCACV, Manoli Nieto y su Secretaria Autonómica, Vicenta Rodríguez, Marchesí ha destacado que a pesar de las dificultades el nuevo currículo es una oportunidad que permitirá avanzar hacia la mejora educativa. De hecho, está convencido de que existe más consenso en los ejes fundamentales que lo sustentan que en la propia Ley en la que se engloba, la conocida LOMLOE.

Una de las retos importantes a las que se enfrentan los docentes es, según Álvaro Marchesi, la capacidad de suscitar interés en el alumno. «Es importante conectar lo que se explica en clase con la realidad. Porque eso es realmente lo que motiva al alumno y hace que se comprometa». Así pues destaca que «el eje fundamental del nuevo currículo no son los conocimientos. El eje es cómo se dinamizan los conocimientos que debe aprender el alumno ante las circunstancias de la vida».

El sistema de evaluación o la repetición de curso han sido otras de las cuestiones analizadas. Marchesí antes de responder a las preguntas de los docentes y titulares de centros reunidos en el Centro Arrupe de Valencia, ha querido resaltar qué el nuevo modelo plantea varios dilemas. «Se trata de si más contenidos o más profundidad. Saberes disciplinares o saber interdisciplinares. Memorizar o utilizar el conocimiento. Y, un tema muy importante, la autonomía de los centros»

La Jornada ha estado amenizada por el servicio de Serunión, un colaborador ya habitual de los eventos de ESCAV y por otro de nuestros partners, Macyada.

Mas Plurales denuncia la LOMLOE ante la Comisión Europea

La Plataforma considera que existe vulneración de Derechos Fundamentales y Libertades por parte del Estado Español.  Esta acción se suma a la anterior solicitud de amparo ante el Parlamento Europeo

La Plataforma Más Plurales ha registrado ante la Comisión Europea un escrito denunciando que la reforma educativa llevada a cabo por la  LOMLOE pone en grave riesgo de vulneración Derechos Fundamentales y Libertades reconocidos en el Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea.


 

Más PLurales expone a la Comisión Europea las razones por las que considera que la LOMLOE vulnera y conculca dichos derechos fundamentales, destacando:

  • La Libertad de Enseñanza establecida en el art. 27 de la Constitución Española al convertir a la enseñanza concertada en subsidiaria de la pública.
  • La libertad de creación de centros al limitar la posibilidad de apertura de nuevos centros con ideario propio y con ello el pluralismo en el sistema educativo. (Arts. 14.3 y 16 de la Carta Europea de Derechos Fundamentales)
  • El derecho de los padres a elegir la educación que quieren para sus hijos conforme a sus convicciones que se ve limitado al eliminarse el concepto de «demanda social» como criterio a tener en cuenta en la programación de la oferta de plazas escolares sostenidas con fondos públicos. A partir de ahora, dicha programación será decidida por la administración pública sin tener en cuenta la voluntad de las familias. (Art. 14.3 de la Carta Europea de Derechos Fundamentales)

Más Plurales solicita a la Comisión Europea que admita esta denuncia e inicie el recurso de incumplimiento en el que la Plataforma pide ser considerado parte interesada.

Esta acción ante la Comisión Europea se suma a la Solicitud de amparo presentada el pasado 26 de noviembre de 2020 ante la Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo y que se encuentra actualmente en tramitación.

Más Plurales seguirá utilizando todos los procedimientos legales y políticos a su alcance para seguir defendiendo la libertad, la pluralidad y la existencia y viabilidad del sector de la enseñanza concertada, modelo que mantiene año tras año, una importante demanda de la sociedad española, contribuye a hacer efectivo el derecho constitucional a la elección del tipo de educación deseada por las familias y que la vigente LOMLOE amenaza seriamente.

Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana se suma a la campaña Más Plurales, Más Iguales, Más Libres

Con el objetivo de parar la reforma educativa prevista por el Gobierno, Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana se suma a la campaña «Más Plurales, Más Libres, Más Iguales. Hacia una escuela realmente inclusiva, con todos y para todos”que ha puesto en marcha la Plataforma Más Plurales presentada esta semana en Madrid y que prevé acciones reivindicativas a lo largo de todo el mes de Noviembre.

 A la Plataforma se han adherido las asociaciones de padres COFAPA y CONCAPA, los sindicatos FSIE y FEUSO, las patronales Escuelas Católicas, CECE, Fundació Escola Cristiana de Catalunya y las entidades Ven y Verás, EnLibertad, Yo Libre, Reli es Más, FEDMA, Libres para Elegir y la Mesa por la Educación en Libertad. De hecho, ESCACV participará en la campaña de la mano de los integrantes de la Mesa, entidad cívica creada hace cinco años en Valencia, para dar voz a la educación concertada.

La Mesa ha manifestado esta semana su decisión de participar de las acciones de reivindicativas en protesta de una reforma de la enseñanza, la LOMLOE, que vulnera derechos reconocidos en la Constitución, reduce progresivamente el modelo de la enseñanza concertada y atenta contra la pluralidad educativa. Además, y entre otros aspectos, la Ley Celaá pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial y relega la Religión a asignatura de segunda, condenando al paro a su profesorado. Claramente, esta Ley, tramitada sin consenso, rechaza cualquier intento de alcanzar un Pacto de Estado por la Educación.